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企业高层管理培训的目的到底是什么？

带着这个问题在走访了近百位企业家或企业高管，当我们问道：“企业想要进行管理培训的目的是什么？”时，尽管给出的答案是五花八门，但我们大体上可将他们分成四类：

一、那些培训师，完全是在讲理论，一点作用也没有。

二、企业很难能挤出时间搞培训。

三、学得东西越多，在工作中越不知道如何正确的做事。

四、公司还很小，企业主要讲指标，没有培训的必要。

因为企业高管认为：培训只是中下层员工的事情，我们高级管理人员已经充满了智慧，至少比那些“光说不练”的培训师强很多，更何况我们太忙了，我们要抓大事和要事。而“抓大事”的人才（企业高管），企业又舍不得拿来做培训工作，同时，企业高管中也很少有这类人才——创新学习型人才。

●大多数企业培训主管的工作，仅仅是组织员工参加培训，联系培训师讲课。因为他们不知道如何创建学习型企业？更不知道如何搭建企业思考体系。

●大多数培训师的培训讲课费，有价无市，基本上没课可讲。因为培训师认为；我是教授，我在培训界很有名气，我的课程能给企业带来成百上千万的效益，要高价对于企业来说不算什么。而大企业则认为；讲师越有名气，企业越有面子，几万元的培训费，只要打入公关费、广告费、宣传费就行了，作为小企业而言，有名气的请不起，没名气的又不愿请，因此，受训与培训双方，谁都不去思考；培训的真正目的何在？培训的真谛是什么？

●大多数企业没有聘请固定的培训师。从而也就没有培训师的诱导和启发，因为是一锤子买卖。企业盲目的认为培训师最值钱的是他们的课程，至于怎么值钱？为什么值钱？没有人思考一下这个问题：如果课程值钱，花几十元钱买几张光盘看一看，听一听就行了，何必兴师动众的请老师呢？有人会说：老师在场会有很好的效果。那我再提醒你们；那个叫“演技”，那不是“真功夫”，这只能说明企业根本不知道“管理培训的真谛”，更不知道培训师的根本作用在哪里？

●大多数企业在培训上投入甚少。因为企业认为培训回报大少，甚至于是看不见、摸不着，不如做投机生意来得快，同时也想不到，培训带来思考，思考带动企业成长，成长带来巨大经济效益，这么深的深度。当企业管理出现问题时，企业家们又会指责下属：老师也给你们请了，课也讲了，为什么管理问题还是层出不穷。企业家认识不到：“培训”不等于“讲课”，“讲课”代替不了“思考”，“思考”更代替不了“行动”，况且“企业的思考”并不光是下属的事情，最主要还是企业家自身的参与和把控。这个问题的思想高度，是大多数企业家不通过学习和培训是达不到的。很多企业家喜欢用“金钱”来衡量事务。而唯独这种“思考和实践”决不是靠“金钱”来实现的。我们说“一个人穷的只剩下‘钱’了”就是特指这些不懂“思考”的人们。

CLO（首席学习执行官）、CKO（首席知识执行官），这两个职位都是企业的高管，是企业的核心人物，他们肩负着企业成长、创新、可持续发展的重任。这就是我国大多数企业，与西方发达国家优秀企业之间的差异，认知上的差异，带来行动上的差异，行动上的差异必将产生结果的差异。

当然，CLO和CKO这种人才，在我国人才市场上，非常稀缺，人才来源还要靠企业自己培养，也只有自己培养才能起到核心作用，如果企业能请到优秀的培训师，企业高管又能虚心的学习和实践，优秀的培训师定能给企业提供良好的建议，相信在不远的将来，在我国CLO、CKO会像雨后春笋般的涌现出来。

树立正确的管理培训观

管理培训工作是一个相当复杂的系统工程。它类似于教育系统，又不同于教育系统；教育系统的授受对象是年轻学生，他们的特点是脑力好，接受知识快，全天候式的学习，系统性很强，学生智商高情商差，但他们缺乏经验与实践，教育系统更多的作用在于知识传播、知识消化、知识积累。而培训系统所面临的对象是正在实践当中的成年人，他们的特点是理解力强，没必要也不需要系统性很强，根据具体事件，即学即实践，即刻解决问题，学员情商高智商差，学员很难抽出整块的时间，进行学习和思考，学习和思考是“埋入”到工作之中。而培训系统的作用，除了涵盖教育系统的作用以外，更加注重于“思考”和“实践”，不仅如此，培训系统还能创新出更新的“知识点”,以此来补充和完善知识体系。这两种学习方式并存于社会之中，在我国整体的学习系统中，主要以“应试教育”为主，对于“思考”和“实践”能力的培养和训练方面，还是比较薄弱的环节。随着社会的进步，知识爆炸，知识经济的形成，培训系统必将成为人类学习生存的主流。著名管理学大师德鲁克先生在“管理的实践”一书中，充分诠释了“思考”和“实践”对管理的决定性作用。因此说管理培训系统是现代管理企业必须要搭建的系统，它决不是企业可有可无的系统。